Jornada da Aprendizagem
Terceira missão: Desenhando pontos de parada
Quem é o viajante que vai desenhar as paradas?
"Não devemos esperar apenas os resultados das avaliações, como Prova Paulista e Mapa Classe, para saber o que foi ou não consolidado. Precisamos pensar em estratégias de saber isso a cada aula."
Como você costuma perceber, durante a aula, se os estudantes estão compreendendo o conteúdo?
O que você faz quando percebe que parte da turma não está acompanhando?
Na sua opinião, o que diferencia uma aula que gera aprendizagem de uma que apenas "cobre o conteúdo"?
Qual desses três aspectos você considera seu maior ponto forte atualmente?
Qual aspecto você gostaria de desenvolver mais no 3º bimestre?
Descreva uma situação recente em que você percebeu que a turma não estava acompanhando e fez um ajuste na hora:
Quais estratégias você já utiliza para verificar se os estudantes estão aprendendo durante a aula?
Quais estratégias de ajuste você usa quando percebe dificuldades ou avanços?
Há alguma estratégia que você ainda não usa mas que gostaria de experimentar no 3º bimestre?
Complete a frase: "No 3º bimestre, meu compromisso com a verificação da aprendizagem é..."
Como você se sente ao final dessa jornada de planejamento?
Há algo que a escola ou a URE poderiam fazer para apoiar a implementação dessas paradas?
Em uma palavra, como você resume o que leva dessa Jornada?
Parabéns! Você completou as três missões!
Mochila arrumada, rota traçada e pontos de parada desenhados. Bom semestre!
Jornada da Aprendizagem — URE Caieiras